魚鯁在喉
——參加教代會的感覺
初次參加教代會，給我長了見識。
基於這些見識，有些魚鯁在喉的感覺，於是一吐為快吧。
我不想被人誤解，我只想傳達基於自己對"教代會理解"的一些真實的想法。
因為，我就是按照自己這樣的理解去參加教代會的（包括之前的提案）。 說動聽些，去履行一名普通教師代表的職責——不知這樣表達可否？
倘若有人非要說我「幼稚」，那就「幼稚」吧！
一
“...... 你給領導們留下了深刻的印象......"
會後，一位代表笑著與我邊交流，邊朝吃飯的地方走去：整個會場上唯一被指名道姓宣讀的，就是你了，呵呵...... 看來就你的建議最多啊......
其他代表也提出了一些建議，但小組長在大會上宣讀本小組彙集的建議時，都是以"本小組的代表"作為統一稱呼的。
唯獨念到我提的建議時，稱呼變成了"***代表"。
其實，會議中，
當分小組討論結束，回到會場后，小組長放下材料外出了一會兒，我與旁邊幾個代表，把小組長記錄的材料拿來一起翻閱了一下。
當時一個代表就說："怎麼把代表的名字也寫上去呢？ 咳！ *組長怎麼做事的？ ”
我有些奇怪的問：「這是我們提的建議，還怕寫上自己的名字嗎？ ”
那老師回答：「這個材料要上交啊，領導看到名字，他心裡總會對你有些不爽的！ 這樣做，估計以後就沒人提建議了。 你以為寫上名字還會有好事啊？ ”
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"本來就是讓代表們來提建議，完善這些方案的！ 寫上名字我倒不覺的怎樣。 我關鍵想看一看，組長記錄的完整不完整？ 不要我們提了那麼多，他卻沒有記錄完整，或者選擇性的記錄，那就不對了！ ”
接著小組長進來了。
教代會緊接著就進入了「小組彙報」環節。
聽完四個小組的彙報，我發現其它三個小組都沒有指名道姓的宣讀！ 即都是以"經過討論，本小組各位代表提出了以下建議"作為彙報的開頭。
而後，晚飯的飯桌上，另一小組的小組長過來敬酒。
又談到了這個問題，明確表示那樣"指名道姓"的彙報是不好的。
桌上的其他代表也都客觀的表示，那樣"指名道姓"是不太得當的。
我笑著借用開頭的那句話說："無非就是讓'我給學校領導們留下了深刻的印象'吧。 ”
坐我邊上的一個代表笑著應和道：「那是肯定的！ ”
"我又不是替我個人提建議，印象深就印象深呗！" 我只好笑著自我調侃。
"那個350元，你又不會虧，班主任基本上都可以拿回去的！ 就算你拿不回去也就是虧50元吧......"幾個代表都對我表達了這個觀點。
"作為一個代表，怎麼能只從自己角度去考慮問題提出建議呢？" 我比較正經的說。
"呵呵...... 你還真把『代表』當回事了！ 沒用的，你以為你提了他們就會改啊！ ......"大家七嘴八舌的笑呵呵的說。
"你提都不提，那你還能要求人家改？ 你提了，人家不改，總得給個說法吧？ 否則組織大家開什麼教代會啊，乾脆幾個人拍腦袋決定得了。
"這裡頭，首先要明確一個前提——那就是不管是學校普通教師也好，還是學校的管理階層也罷，大家的根本目的是相同的，即任何方案的制訂都應該是有利於促進學校的發展進步。
"因此，人總要有些客觀理性的心，而不是只圍繞著自己的利益打著小算盤。 就算要替自己考慮，至少也要遵循'取之有道'的原則，而不是自私自利、損人利己、貪婪成性，吃著碗裡的還要盯著鍋里的......"
第一次參加教代會的我有些心痛的繼續說，
"許多老師茶餘飯後閒聊時，常常牢騷滿腹人雲亦雲的跟著抱怨我們國家一*黨*專*政，沒有民*主，不講*人*權，腐*敗*橫行等等。
有些人還恨自己投錯胎了，怎麼不是美國人？
"看看吧，教代會，這麼好的一次讓大家行使民主權利的機會。 有幾個代表盡到了自己應盡的職責？ 高舉著『贊成』的手，嘴裡卻說著『你反犀利士 犀利士藥局 犀利士價格 犀利士ptt 犀利士5mg 犀利士學名藥 犀利士副作用 犀利士藥效 犀利士購買 Cialis 犀利士官網
對也沒用』的話！ 言行不一，虛偽透頂！ ”
我很敬佩大會現場站起來發言的那個代表（她是我高中的語文老師）——在吃飯的地方，我特地去向她敬了一杯酒，表達我的敬意！
在大會現場，
聽完大會主持人與學校相關部門領導對廣大教師代表提出的各項建議的解釋與答覆，
我其實是很想像我的老師一樣，現場站起來反駁他們的。
最後我忍住了。
也許，那是我第一次參加這樣的教代會吧......
這也正是我寫這篇文章的原因之一——不吐不快啊——每個人都有各自排除不良情緒的方式！
我不知道學校召開教代會的真正目的何在？
學校管理層對於聽取教師們的建議或意見抱有幾分誠意？
學校是否真正願意開闢一條讓教師們參與到整個學校的民主管理進程中來的道路？
但我知道目前整個社會管理的各部門幾乎都是先替自己打算，然後順便看看能不能為百姓做點事情的。
這從各級官員維穩的壓力以及整個社會管理上維穩的成本就不難看出！
我真的很同情那些人，壓力與成本的不斷提高，實際上就是他們工作的出發點以及工作的方式方法變異了，才日積月累的導致的啊！
放棄治本的方法，一直在治標上努力。
壓力與成本只會越來越高的，
誰也想不到哪一天哪個方面會爆發出來的。
但我從來都是樂觀的朝前看。
不信，大家走著瞧吧，18大馬上就要召開了......
我不忌諱小組長記錄時寫上我的姓名，也不忌諱小組長彙報時指名道姓的宣讀，更不忌諱這種情況會給領導們留下深刻的印象。
但是，既然其它小組都沒這樣做，其它的許多代表也都認為這樣做不太得當，那麼作為當事人的我，深入剖析一下這種行為，應該還是可以的吧。
這可能跟我平時喜歡思考有些關係。
喜歡思考，總是沒錯吧！
這也正是我寫這篇文章的另一個原因——憋在心裡，還不如傾訴於指尖！
二
初二年段一共四個代表。 除*段長外，其他三個都是剛剛增補的。
那麼理論上，*段長肯定參加了上一屆的教代會，至於上一屆他有沒有被任命為初中部工會小組的組長，我不得而知。
但可以確定的就是：
1.以往教代會分組討論審議，記錄員登記代表們提出的建議時，是不登記代表姓名的。
2.集中彙報時，也是不指名道姓的彙犀利士 犀利士藥局 犀利士價格 犀利士ptt 犀利士5mg 犀利士學名藥 犀利士副作用 犀利士藥效 犀利士購買 Cialis 犀利士官網
報，都統一以"代表們"為主語。
因為其他的代表或小組長都是老代表，他們不可能只有這次是這樣操作，應該是依照慣例的——這個推測也得到了其他好多個老代表的證明。
於是，情況就清楚了。
一種情況是，*組長是無意為之。
這種可能性很小，因為他是老代表，就算他上一屆不是組長，那麼他肯定也聽取了其他組長的彙報。
俗話說「沒吃過豬肉還沒看過豬走路啊」。。
如果說那是他這個小組長的一種技術性處理，那麼他不應該犯這種低級的技術性錯誤！
另一種情況就是，*組長是有意為之。
那麼，為什麼他要有意為之呢？ 只有他自己心裡清楚了！
我倒是可以擺一個事實，來佐證一下"其有意為之"的可信度。
這次審議的材料中根本就沒有初中成果獎的方案，而分組討論不久，有代表就岔開了正常討論的材料四（我們小組是按順序，從材料四逐一討論下去的），提出重點應該要談談初中成果獎方案：
——這次教代會壓根兒都沒提呢，高三按這方案可以拿多少獎金，你們知道不知道？
*組長在向大會彙報時，也講了初中成果獎的問題，但是他記錄單上沒有登記該代表的姓名，彙報時當然也沒有點出他的姓名。
該代表之後還提了一個建議，就是針對「骨幹教師」學校應該要給他們安排些具體的工作任務。
比如，市級骨幹教師，每年必須有一篇CN級論文，至少要有一個縣級以上的課題，每學期至少要開兩次課等等。
這樣，有壓力了，才能更好的培養老師。
該代表還說，我們學校之所以出不了名師，就是因為一些榮譽的獲取還是不夠公開透明的，
獲取了榮譽的老師也沒有了後期的壓力，可以躺在功勞簿上吃福利了！
你看，這條建議多好啊！
但是*組長的記錄單上卻沒有記錄這些建議，更談不上向大會彙報了！
也就是說，
吳組長登記提建議代表的姓名是有選擇的，
登記代表們所提的建議也是有選擇的。
不知這個佐證材料的力度是否夠？
那天在場討論的初中校區的代表都可以相互對質，也可以翻出他的登記表加以核實！
最後，我們是不是可以犀利士 犀利士藥局 犀利士價格 犀利士ptt 犀利士5mg 犀利士學名藥 犀利士副作用 犀利士藥效 犀利士購買 Cialis 犀利士官網
得出一個結論呢？
*組長登記姓名，並指名道姓的彙報，大概也許確實只是有意為了要突出強調本人的姓名"***"三個字而已。
一方面加深學校領導們對這"三個字"的印象。
受此殊榮，我談不上開心，至少不反對！
畢竟，他把我提出的建議都登記了，也都向大會彙報了！
我要是擔心他記錄我的名字，我就不提建議了！
另一方面，讓學校領導知道，本小組這些尖銳的建議是"***"提的。 跟他這個組長沒關係。
當抽絲剝繭般的分析完后，我有一種無法言說的輕鬆！
光明正大做事，堂堂正正做人！
多讀點書，常常思考些問題，對自己是有好處的！
心底無私天地寬嘛！
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